Modalidad: Teleformación – Duración: 30 h – Código: 704
Objectif: Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra à décrire son entourage immédiat d’une façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi qu’à identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne au moyen de constructions attributives simples.
- UNITÉ 1
- Salutations I
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe être, forme affirmative – Introduction des articles définis, indéfinis – Saluer / prendre congé – Adjectifs Vocabulaire – Nationalités – Présentations Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: épeler – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Pratique et assimilation de la conjugaison au présent de l’indicatif du verbe être dans des exercices en contexte. Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
- Salutations II
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe être, forme affirmative – Pronoms personnels sujets – Saluer / prendre congé – Adjectifs – Épeler- l’alphabet Vocabulaire – Nationalités – Présentations Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: épeler – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition – Pratique et assimilation de la conjugaison au présent de l’indicatif du verbe être dans des exercices en contexte. Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
- Salutations III
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe être, forme affirmative – Pronoms personnels sujets – Saluer / prendre congé – Donner son nom, son prénom – C’est + nom / Il est + adjectif – Accord adjectif: singulier/pluriel – Épeler- l’alphabet Vocabulaire – Nationalités – présentations Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
- .
- UNITÉ 2
- Joyeux anniversaire I
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe avoir, forme affirmative – Demander et donner l’âge – C’est / Ce sont+ nom – Adjectifs Vocabulaire – La famille – La maison Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
- Joyeux anniversaire II
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe avoir, forme affirmative – Demander et donner l’âge – Introduction: pronoms toniques – Présenter quelqu’un ,troisième personne du singulier – Situer dans l’espace: préposition de lieu: ici – Introduction: verbe aller au présent de l’indicatif Vocabulaire – La famille – La maison – Les nombres de 0-20 Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les manifestations culturelles de chaque pays
- Joyeux anniversaire III
- Structures grammaticales et actes de parole – Présent de l’indicatif du verbe avoir, forme affirmative – Demander et donner l’âge – Pronoms toniques – Introduction: adjectifs possessifs Vocabulaire – La famille – La maison – Les nombres de 0-20 Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Découvrir les fêtes au sein des pays francophones – Respect envers les manifestations culturelles de chaque pays
- .
- UNITÉ 3
- Rencontrer de nouvelles personnes I
- Structures grammaticales et actes de parole – Introduction: interrogation avec l’inversion du sujet – Indiquer l’origine/ donner sa nationalité – Introduction: marqueur de l’opposition: Mais – Introduction: adjectifs possessifs Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les Nombres de 0-20 – Expressions de la vie quotidienne Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative
- Rencontrer de nouvelles personnes II
- Structures grammaticales et actes de parole – Verbe être au présent de l’indicatif , forme affirmative – Indiquer l’origine/ donner sa nationalité – Introduction: marqueur de l’opposition: Mais – Introduction: adjectifs possessifs – Articles indéfinis – Parler de son âge, de son identité et de sa profession Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les Nombres de 0-20 – Expressions de la vie quotidienne Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative
- Rencontrer de nouvelles personnes III
- Structures grammaticales et actes de parole – Verbe être au présent de l’indicatif , forme affirmative – Indiquer l’origine/ donner sa nationalité – Introduction: marqueur de l’opposition: Mais – Introduction: adjectifs possessifs – Articles indéfinis – Parler de son âge, de son identité et de sa profession – Épeler des prénoms – Pronoms toniques et pronoms sujets Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les Nombres de 0-20 – Expressions de la vie quotidienne
- .
- UNITÉ 4
- À la fête I
- Structures grammaticales et actes de parole – Verbe être au présent de l’indicatif , forme affirmative – Introduction forme négative – Indiquer l’origine/ donner sa nationalité – Parler de son âge, de son identité et de sa profession – Introduction de l’indéfini: tout le monde Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les professions – Expressions de la vie quotidienne Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter Aptitudes – Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative
- À la fête II
- Structures grammaticales et actes de parole – Expressions c’est / il est à la forme interrogative avec l’inversion du sujet – La forme négative – Se situer dans l’espace: préposition de lieu: dans – Parler de son âge, de son identité et de sa profession – Interrogation: Qu’est-ce que …? Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les professions – Expressions de la vie quotidienne Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter Aptitudes – Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative
- À la fête III
- Structures grammaticales et actes de parole – Introduction: impératif à la forme affirmative – La forme négative – Introduction: différence entre Tu et Vous – Parler de son âge, de son identité, de son état civil et de sa profession – Pronoms interrogatifs: Que …?; Qui ? Où ? – Adjectifs interrogatifs: Quel, quelle ? – S’excuser, demander pardon Vocabulaire – Les pays – Les nationalités – Les professions – Expressions de la vie quotidienne Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes Aptitudes – Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative
- .
- UNITÉ 5
- Présenter, saluer et dire au revoir / L’alphabet
- Dans cette leçon, on étudie le vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.
- Quantités et couleurs
- Dans cette leçon, on étudie le vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.
- Les jours, les mois de l’année et les saisons / Téléphoner
- Dans cette leçon, on étudie le vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.
- Les pays et les nationalités / Les moyens de paiement / L’heure
- Dans cette leçon, on étudie le vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.
- Endroit et mouvement / Directions
- Dans cette leçon, on étudie le vocabulaire spécifique et les expressions en relation avec une activité ou un secteur déterminé à travers différentes situations pour que l’élève puisse se défendre sans aucun problèmes lorsque des situations telles que celles-ci se présentent.
- .
- UNITÉ 6
- Situations typiques – Magasin libre de taxe, Porte d’embarquement, Embarquement dans l’avion
- Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.
- Dialogue – Enchanté de vous connaître
- L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.
- Vocabulaire général – Consolidation
- Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.
- .
- UNITÉ 7
- Test final
- Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.
- .
