Francés B2-III

Modalidad: Teleformación – Duración: 30 h – Código: 713

Objectif: Au fur et à mesure de la progression, l’élève apprendra  à échanger avec une certaine assurance, un grand nombre d’informations factuelles sur des sujets courants ou non, familiers à son domaine, il apprendra également à fournir des renseignements concrets exigés lors d’un entretien, à faire face à la majorité des situations susceptibles de se produire au cours d’un voyage.

UNITÉ 1

Samuel travaille à la radio I

Structures grammaticales et actes de parole – Révision du subjonctif présent – Révision de la forme interrogative – La crainte: avoir peur que  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Samuel travaille à la radio II

Structures grammaticales et actes de parole – L’interrogation indirecte – Le conditionnel présent – Le futur simple – Donner son opinion: je suis d’accord, je ne suis pas d’accord, selon moi, etc. – Les pronoms relatifs simples: que, qui, dont, où – La restriction: ne…que  Vocabulaire –  L’écologie – L’environnement – La maison  Stratégies – Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Visionner des dialogues en contexte – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive – Relier les phrases – Prononciation: écoute et répétition  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Samuel travaille à la radio III

Structures grammaticales et actes de parole – Le comparatif – Les pronoms relatifs simples: que, qui, dont, où – Les souhaits – Le conditionnel présent  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. – Compréhension de l’oral: exercices à trous – Compréhension de l’oral interactive: écrire correctement les mots entendus – Relier les phrases synonymes – Prononciation: écoute et répétition – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

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UNITÉ 2

Mauvaises nouvelles I

Structures grammaticales et actes de parole – La crainte: avoir peur que – Révision du subjonctif présent – Le conditionnel présent – L’opposition: mais – La cause: parce que  Vocabulaire – Le journalisme – Commenter des graphiques – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Mauvaises nouvelles II

Structures grammaticales et actes de parole – Le conditionnel passé – L’infinitif passé – Le participe passé – Si seulement + imparfait – La concession: même si – La conséquence: donc – La cause: à cause de – L’opposition: cependant , pourtant – L’addition: de plus  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Aptitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne – Respect envers les codes de politesse d’une autre culture que la sienne

Mauvaises nouvelles III

Structures grammaticales et actes de parole – La condition: à moins que – Le subjonctif présent – Si seulement + imparfait – Verbes pouvoir / devoir + infinitif passé – La concession: même si – Le conditionnel passé  Vocabulaire – L’écologie – L’environnement – L’économie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte – Doubler un film  Aptitudes – Intérêt pour la culture d’autres pays – Attitude réceptive face aux locuteurs d’autres langues que la sienne

Vocabulaire supplémentaire I

Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

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UNITÉ 3

Interviewer un directeur I

Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent et de l’impératif – Révision du passé composé et de l’imparfait  Vocabulaire – Les études – Le système scolaire  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Visionner des dialogues en contexte  Aptitudes – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative – Aspects socioculturels d’un pays francophone

Interviewer un directeur II

Structures grammaticales et actes de parole – Le subjonctif présent – Le futur simple – Le conditionnel présent – La condition avec SI + plus que parfait , conditionnel passé – La restriction: ne…. Que – Verbe:servir à  Vocabulaire – L’école – Les études  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses –  Phrases à compléter – Corriger les erreurs  Aptitudes – Aspects socioculturels des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Interviewer un directeur III

Structures grammaticales et actes de parole – Le présent de l’indicatif – Le subjonctif présent – L’infinitif passé – Les 3 conditions avec Si+ présent, futur ; Si+ imparfait, conditionnel présent ; Si + plus que parfait, conditionnel passé  Vocabulaire – Les études – L’éducation  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler un film – Relier les phrases synonymes – Retrouver le mot qui correspond à la définition donnée  Aptitudes – Intérêt pour la culture des pays francophones – Intérêt pour l’apprentissage et l’effort personnel – Curiosité et initiative

Vocabulaire supplémentaire II

Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

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UNITÉ 4

Je dois voir un docteur I

Structures grammaticales et actes de parole – La concession: même si – Expression: au lieu de – Révision du présent, passé composé  Vocabulaire – La santé – Chez le médecin  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Je dois voir un docteur II

Structures grammaticales et actes de parole – La cause: puisque, comme, parce que, à cause de – L’interrogation indirecte – Le discours rapporté  Vocabulaire – La maladie – La santé – Les aliments  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

Je dois voir un docteur III

Structures grammaticales et actes de parole – Verbe devoir – Expression verbale: avoir besoin de – Passé composé, imparfait – Le discours rapporté  Vocabulaire – La médecine – La santé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’oral: trouver la forme qui convient – Questions à choix multiple – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes  Aptitudes – Motivation et persévérance – Curiosité et initiative

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UNITÉ 5

Tu as besoin de te retirer I

Structures grammaticales et actes de parole – Révision du présent de l’indicatif – Révision du futur simple – Préposition: chez  Vocabulaire – La religion – La vie spirituelle  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tu as besoin de te retirer II

Structures grammaticales et actes de parole – Le but: pour , afin de , de manière à – Le passé composé, l’imparfait – Le conditionnel présent – La voix passive – Le pronom indirect: lui – Le pronom ON  Vocabulaire – La religion – La vie spirituelle – Une biographie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative

Tu as besoin de te retirer III

Structures grammaticales et actes de parole – Le futur proche – Le passé composé – Le futur simple – La voix passive – Pronom réfléchi+ faire+ infinitif  Vocabulaire – L’architecture – La vie spirituelle – Les vacances – Une lettre amicale  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Doubler le film – Retrouver les phrases synonymes – Retrouver le mot correspondant à la définition donnée  Aptitudes – Effort personnel – Curiosité et initiative – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

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UNITÉ 6

La famille de Marguerite déménage I

Structures grammaticales et actes de parole – Le reproche: conditionnel passé – Le conditionnel présent – Le discours rapporté  Vocabulaire – Les vacances – L’environnement – La santé  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La famille de Marguerite déménage II

Structures grammaticales et actes de parole – Connecteur: pour commencer – Donner son avis: je pense que, selon moi – L’opposition: cependant – La cause: c’est pourquoi, vu que – La condition Si+ plus que parfait, conditionnel passé – Discours rapporté – Pronoms relatifs simples: qui, que, dont, où  Vocabulaire – La maladie – La religion – L’environnement – L’écologie  Stratégies – Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Compréhension de l’écrit: Texte à lire et répondre aux questions  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

La famille de Marguerite déménage III

Structures grammaticales et actes de parole – La cause: à cause de – L’imparfait – Le passé composé – Le subjonctif présent – La voix passive  Vocabulaire – L’écologie – Justifier une opinion  Stratégies –  Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre – Prononciation: écoute et répétition – Associer les phrases et les mots aux images correspondantes – Associer les questions aux réponses – Phrases à compléter – Identifier les erreurs et les corriger  Aptitudes – Attitude réceptive et positive envers l’apprentissage des langues – Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser

Vocabulaire supplémentaire III

Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

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UNITÉ 7

Situations typiques – À la bijouterie

Une immersion totale dans laquelle l’élève vit une situation réelle  à laquelle il doit se confronter dans la langue qu’il est en train d’apprendre. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Dialogue – Animaux et éducation

L’élève écoute une série de questions auxquelles ils répond librement et envoie ses réponses au professeur. Dans cette leçon, du nouveau vocabulaire apparaît; vocabulaire que pratiquera l’élève une fois l’exercice terminé.

Vocabulaire supplémentaire IV

Révisions des connaissances et du vocabulaire acquis dans les leçons.

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UNITÉ 8

Test final

Dans cette dernière leçon du cours, et en guise de révision, l’élève trouvera des exercices de typologie différente pour renforcer et évaluer les connaissances acquises tout au long du cours.

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